Biblioteca ESET

Pensar Malvinas : una selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar en el aula.

Colaborador(es): Argentina. Ministerio de Educación [entidad responsable]Tipo de material: TextoTextoSeries Educación y Memoria (Ministerio de Educación de la Nación)Detalles de publicación: Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2014Edición: 3a edDescripción: 249 p. : fot. col. y byn ; 20 x 28 cmISBN: 9789500010092Tema(s): Guerra de Malvinas | Historia argentina | Islas Malvinas | Soberanía | Formación docenteClasificación CDD: 371.1
Contenidos incompletos:
1.La soberanía. ¿Por qué las Malvinas son argentinas?. Los argumentos históricos, jurídicos y geográficos -- 2. Malvinas en la historia nacional -- 3. 1982 : la guerra -- 4. Memorias de la guerra -- 5. Representaciones -- 6. Los trabajos de los IFD : la voz de los estudiantes -- La escuela y las causas nacionales.
Revisión: “Se trata de un libro que contiene una importante cantidad de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar el tema. Fue pensado para la escuela secundaria e Institutos de Formación Docente. La diversidad del abordaje y de la selección de las fuentes permite que sea utilizado en diferentes asignaturas. El material está organizado en seis capítulos, estructurado en tres momentos: una introducción para construir los problemas de cada uno de los ejes y con elementos para ayuda a 'leer' las fuentes; una selección de fuentes; una guía de actividades para el aula.” (Descripción del editor)
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Bibliografía sugerida: p. 243-249.

1.La soberanía. ¿Por qué las Malvinas son argentinas?. Los argumentos históricos, jurídicos y geográficos -- 2. Malvinas en la historia nacional -- 3. 1982 : la guerra -- 4. Memorias de la guerra -- 5. Representaciones -- 6. Los trabajos de los IFD : la voz de los estudiantes -- La escuela y las causas nacionales.

“Se trata de un libro que contiene una importante cantidad de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para trabajar el tema. Fue pensado para la escuela secundaria e Institutos de Formación Docente. La diversidad del abordaje y de la selección de las fuentes permite que sea utilizado en diferentes asignaturas. El material está organizado en seis capítulos, estructurado en tres momentos: una introducción para construir los problemas de cada uno de los ejes y con elementos para ayuda a 'leer' las fuentes; una selección de fuentes; una guía de actividades para el aula.” (Descripción del editor)

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